Κατά το τρέχον έτος 2023 - 2024 υλοποιήσαμε μια σειρά από δράσεις στα πλαίσια της δραστηριοποίησης της ομάδας για θέματα που σχετίζονται με τον σχολικό εκφοβισμό, την επιθετική συμπεριφορά και τις καλύτερες σχέσεις που αναπτύσουν μεταξύ τους οι μαθητές. 

Το μήνα Νοέμβριο δόθηκε ερωτηματολόγιο στους μαθητές ειδικότητας Β΄και Γ΄ Τάξης.

Tο  μήνα Δεκέμβριο πραγματοποιήθηκε από ψυχολόγο του Χαμόγελου του Παιδιού, παρουσίαση - ομιλία - συζήτηση με θέμα «Σχολικός Εκφοβισμός - Διαδικτυακή Βία και Παρενόχληση σε βάρος των μαθητών».

Ενημέρωση από την ψυχολόγο του Χαμόγελου του Παιδιού για το cyber bullying  και την γραμμή 1056 

Κατά την διάρκεια της παρουσίασης έγινε εκτενή αναφορά στο Σχολικό και Διαδικτυακό Εκφοβισμό “cyber bullying”, στη διάκριση μεταξύ των ρόλων των συμμετεχόντων, (θύμα-θύτης-παρατηρητής), υπογραμμίστηκαν οι παράγοντες που συντελούν στην εκδήλωση του Σχολικού και Διαδικτυακού Εκφοβισμού και ποιες μπορεί να είναι οι πιθανές συνέπειές του στους μαθητές. Σημαντική ήταν η επισήμανση ότι ο Εκφοβισμός μέσω Διαδικτύου είναι οποιαδήποτε πράξη εκφοβισμού, επιθετικότητας, παρενόχλησης, τρομοκρατικής ή αυταρχικής συμπεριφοράς που θεσπίζεται και πραγματοποιείται μέσω της χρήσης των ψηφιακών συσκευών επικοινωνίας (διαδίκτυο, τηλέφωνο) και επαναλαμβάνεται ανά τακτά χρονικά διαστήματα. Τα παραπάνω έγιναν αντιληπτά από τους μαθητές μέσα από προβολή ταινία μικρής διάρκειας, ερωτήσεις, απαντήσεις και εποικοδομητικό διάλογο. Στο τέλος της παρουσίασης οι μαθητές εξέφρασαν την ικανοποίησή τους, δήλωσαν ότι τους άρεσε η συγκεκριμένη παρουσίαση και εκδήλωσαν την επιθυμία τους να πραγματοποιηθεί και στο μέλλον αντίστοιχη εκδήλωση.

Επίσης πριν από τις Άγιες και Γιορτινές ημέρες των Χριστουγέννων, την μεγαλύτερη γιορτή της Ορθοδοξίας πραγματοποιήθηκε ομιλία για την αγάπη και δώθηκε έμφαση στον αλληλοσεβασμό, στην καλή διαγωγή, το καλό παράδειγμα, την αγάπη και την συγχώρεση στον φίλο και συμαμαθητή.

Η εκδήλωση περιελάμβανε αναφορά σε ήθη και έθιμα του τόπου, ενώ οι μαθητές με πνεύμα ομόνοιας και κατάνυξης τραγούδησαν τα κάλαντα, αντάλλαξαν ευχετήριες κάρτες που έφτιαξαν οι ίδιοι με ευχές για υγεία, χαρά, ευτυχία, τύχη, και καλή πρόοδο.

Το μήνα Ιανουάριο ομάδα μαθητών ύστερα από καθοδήγηση που έλαβε από τους εκπαιδευτικούς που συντονίζουν τη δράση , ανέλαβε να ενημερώσει τους συμμαθητές της με παρουσίαση σε power point για τον σχολικό εκφοβισμό. Η παρουσίαση πραγματοποιήθηκε στα τμήματα Β' Υγείας, Β' Οικονομίας και Β' Πληροφορικής. Στόχος της παρουσίασης ήταν η εκπαίδευση των συμμαθητών τους σχετικά με τον εκφοβισμό, τις αρνητικές επιπτώσεις του και την διαμεσολάβηση τους σε αντίστοιχες περιπτώσεις. Στη συνέχεια η μαθητές πρόβαλαν την ταινία μικρού μήκους ¨Οι σκέψεις της Νεφέλης" από τον οργανισμό "Το Χαμόγελο του Παιδιού", η οποία παρουσιάζει την ιστορία μιας έφηβης που βιώνει το σχολικό εκφοβισμό. Στόχος της ταινίας ήταν η ευαισθητοποίηση των συμμαθητών τους και η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης μέσα από τον ψυχικό κόσμο των συναισθημάτων της νεαρής πρωταγωνίστριας. 

Η παραπάνω παρουσίαση στέφθηκε με επιτυχία αφού έλαβε την αποδοχή των παιδιών που το παρακολούθησαν αλλά και της ικανοποίησης των παιδιών που το παρουσίασαν. 

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού («school bullying»). Με αφορμή την συγκεκριμένη ημέρα οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να δημιουργήσουν τις δικές τους αφίσες και χειροτεχνίες εκφράζοντας με λίγα απλά και κατανοητά λόγια τα συναισθήματά τους και αποτυπώνοντας τα μηνύματα τους στο χαρτί. Χαρακτηριστικές εκφράσεις και ερμηνείες που έδωσαν οι μαθητές ήταν:¨ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ", "Αναγνωρίζω, Αρνούμαι, Αντιδρώ στη Βία στο σχολείο", "Γίνε Φίλος", "Μην είσαι Απαθής" κ.α.

Kατά τον μήνα Απρίλιο πραγματοποιήθηκαν, όπως και τα προηγούμενα έτη, αθλοπαιδιές με συμμετοχή μαθητών από τις ειδικότητες της Διοίκησης και Οικονομίας, της Πληροφορικής και των Tμημάτων Υγείας. Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν και να δημιουργήσουν ομάδες για το άθλημα του Βόλεϊ και του Μπάσκετ. Ο ενθουσιασμός, η άψογη συνεργασία, η ομαδικότητα και η υπευθυνότητα διέκρινε από τα πρώτα λεπτά τις ομάδες των μαθητών, οι οποίοι εξέφρασαν την επιθυμία τους να γίνονται συχνότερα παρόμοιες δράσεις με ανάμειξη των μαθητών και περισσότερο χρόνο σε παράλληλες δράσεις. Ταυτόχρονα μαθητές των ιδίων τμημάτων που δεν συμμετείχαν στις αθλοπαιδιές, παρέμειναν στις τάξεις τους και έπαιξαν επιτραπέζια παιχνίδια και παιχνίδια γνώσεως. Και αυτοί οι μαθητές δέχτηκαν με ενθουσιασμό την συγκεκριμένη δράση.

Τον μήνα Μάιο έγινε καταγραφή όλων των περιστατικών σχολικής βίας, εκφοβισμού και καταστροφής σχολικής περιουσίας στο σχετικό ¨Ημερολόγιο Συμβάντων Σχολικής Βίας" που κρατείται στο σχολείο μας. Ενδεικτικά μπορούμε να αναφέρουμε κάποια από τα περιστατικά που είχαν σχέση με ενεργοποίηση συστήματος συναγερμού πυρασφάλειας, βανδαλισμό πόρτα  ασανσέρ και εξώπορτας κινδύνου, απόπειρα και πρόκληση εμπρησμού σε διάφορα σημεία του σχολείου. Σε σύγκριση που έγινε με την καταγραφή των περιστατικών προηγούμενων σχολικών χρόνων, διαπιστώθηκε λιγότερος αριθμός περιστατικών  και μικρότερη έκταση αυτών.

Αναβαθμίσαμε αυτή τη σχολική χρονιά περίπου 60 Η/Υ του 4ου Εργαστηριακού Κέντρου Περιστερίου.

Συγκεκριμένα αντικαταστήσαμε τους σκληρούς δίσκους  (HDD) με δίσκους νέας τεχνολογίας (SSD), στα 4 από τα 5 εργαστήρια  Η/Υ ,στα 8 λάπτοπ που χρησιμοποιούν  οι εκπαιδευτικοί  καθώς και στους σταθερούς Η/Υ στα γραφεία των εκπαιδευτικών. Επίσης  έγινε η αποκατάσταση των λογισμικών που είναι απαραίτητα σε κάθε Εργαστήριο Κατεύθυνσης Η/Υ για τη λειτουργία του και τη διδασκαλία των εργαστηριακών μαθημάτων που διδάσκονται σε αυτό.

Η υλοποίηση της δράσης έγινε κατόπιν προσεκτικού προγραμματισμού και σε ώρες που ήταν ελεύθερα τα εργαστήρια.

Από τεχνικής πλευράς, πρώτα έγινε η τοποθέτηση των νέων δίσκων (SSD) και στην συνέχεια  χρησιμοποιήθηκε ειδικό  λογισμικό το οποίο   κλωνοποιεί  δεδομένα, εφαρμογές και ρυθμίσεις από έναν σκληρό δίσκο σε έναν άλλο, έτσι ώστε ο  νέος σκληρός δίσκος να είναι 100% πανομοιότυπος με τον αρχικό σκληρό δίσκο. Με αυτό τον τρόπο επιτύχαμε να μειώσουμε κατά πολύ τον χρόνο που θα απαιτείτο για να ετοιμαστεί ο καινούργιος δίσκος και αποφύγαμε τη χρονοβόρα διαδικασία της επανεγκατάστασης στο νέο δίσκο. Η αναβάθμιση των Εργαστηρίων Η/Υ  πραγματοποιήθηκε στο τέλος Ιουνίου αν και ο αρχικός σχεδιασμός ήταν για το τέλος Μαρτίου. Θα εξακολουθήσει η σύνταξη και η συμπλήρωση ερωτηματολογίου που σκοπό θα έχει την ανίχνευση της ικανοποίησης των εκπαιδευτικών από τα αναβαθμισμένα Εργαστήρια Η/Υ με τη νέα σχολική χρονιά έπειτα από την ολοκλήρωση των αναβαθμίσεων και την ένταξη όλων των Η/Υ του 4ου ΕΚ Περιστερίου σε ένα δίκτυο Η/Υ (Windows 2019 Server).

Ολοκληρώθηκαν οι εργασίες κατασκευής του σχολικού εργαστηρίου Πληροφορικής του 2ου εσπ ΕΠΑΛ Περιστερίου σε μια δράση συνεργασίας των δύο σχολικών μονάδων. Τόσο οι διδάσκοντες καθηγητές όσο και οι μαθητές που το χρησιμοποίησαν έδειξαν υψηλό βαθμό ικανοποίησης και το εργαστήριο εξυπηρετεί τις ανάγκες του μαθήματος.

Σχετικά με την κατασκευή εκπαιδευτικών πινακίδων χρησιμοποιήθηκε και ο υπάρχων εξοπλισμός αλλά  αγοράστηκε και επιπλέον εξοπλισμός. Συγκεκριμένα αγοράστηκαν επιτηρητές φάσεως μέ βάσεις τύπου λυχνίας. Ο λόγος για τον οποίο επιλέχθηκε αυτός ο τύπος επιτηρητή και όχι τύπου ραγουλικού είναι ότι μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αρκετές και φθηνές βάσεις με τις οποίες οι μαθητές μπορούν να κάνουν όλες τις απαραίτητες συνδέσεις. Στο τέλος με τον έλεγχο ο διδάσκων εκπαιδευτικός "κουμπώνει" τον επιτηρητή πάνω στη βάση και γίνεται ο έλεγχος του κυκλώματος. Η δοκιμή γινεται στο εργαστήριο Ηλεκτρολογίας αφού υπάρχουν πάγκοι εργασίας με μεταβλητή τάση τροφοδοσίας.Συμπληρωματικά με τους απλούς επιτηρητες αγοράσαμε και έναν ψηφιακό  με τον οποίο μπορούμε επιπλέον στοιχεία και να τον προγραμματίσουμε ανάλογα με τις απαιτήσεις της εγκατάστασης. Για παράδειγμα μπορούμε ορίσουμε σε ποια ακριβώς τιμή τάσης θα "κόψει" το κύκλωμα σε περίπτωση υπέρτασης ή υπότασης.

Επιπλέον ετοιμάσαμε και μια συνδεσμολογία πίνακα προσομοίωσης δωμάτιου ξενοδοχείου με κάρτα. Οι μαθητές πρασγματοποίησαν την συνδεσμολογία και έκαναν τον έλεγχο λειτουργίας δωματίου ξενοδοχείου όπου υπάρχει η επιπλέον απαίτηση σε σχέση με κοινή χρήση η αποκοπή του κυκλώματος φωτισμού ,ρευματοδοτών και κλιματισμού σε ώρες απουσίας των ενοίκων ενώ να παραμένει σε λειτουργία ο εξωτερικός φωτισμός (το βράδυ) και το ψυγείο. 

Συγκεκριμένα μπορούμε να ελέγξουμε την αλληλουχία φάσεων, έλλειψη φάσης ή ουδέτερου, υπέρταση, υπόταση με αναλογικούς επιτηρητες και με τον ψηφιακό επιτηρητή. Αρχικά οι μαθητές κάνουν το κύκλωμα επιτήρησης γραμμής με αναλογικούς επιτηρητες και στη συνέχεια με τον ψηφιακό όπου υπάρχει πολύ μεγαλύτερη δυνατότητα ελέγχου και παραμετροποίησης. Οι άσκηση έχει αρκετές παραλλαγές όπου στην ολοκληρωμένη μορφή της έχουμε μια επιτήρηση με χρήση ψηφιακού επιτηρητή μιας αντλίας γεώτρησης η οποία ελέγχεται με κύκλωμα αυτοματισμού απλής εκκίνησης. Η επιτήρηση μπορεί να είναι ολική σε όλες τις γραμμές του πίνακα ή και μερική δηλαδή να ελέγχουμε την αντλία ενώ άλλο φορτίο πχ ένας θερμοσίφωνας να αποκλειστεί από τον έλεγχο του επιτηρητή. Η σειρά των ασκήσεων με τις παραλλαγές τους πραγματοποιούνται στο εργαστήριο Ηλεκτρολογίας στο οποίο υπάρχει η δυνατότητα αυξομείωσης της τάσης τροφοδοσίας με τα τροφοδοτικά του εργαστηρίου. Η άσκηση πραγματοποιήθηκε από τους μαθητές της ΓΗΛ του 2ου Εσπερινού ΕΠΑΛ Περιστερίου και τους μαθητευόμενους της Η φάσης μαθητείας Τεχνικός Ηλεκτρολογικων συστημάτων, εγκαταστάσεων και δικτύων στο εργαστήριο Ηλεκτρολογίας του 4ου ΕΚ Περιστερίου. Από την επόμενη σχολική χρονιά θα ενταχθεί στις εργαστηριακές ασκήσεις και για το 1ο ημερήσιο ΕΠΑΛ Περιστερίου.

Σύμφωνα με τον προγραμματισμό της δράσης έγιναν οι εξής ενέργειες:

Νοέμβριος 2023

Καταγράφτηκαν οι μέρες προσέλευσης των τμημάτων της Γ’ Τάξης στο 4 ο ΕΚ από τις τρεις
σχολικές μονάδες (1 ο ΕΠΑΛ, 3 ο ΕΠΑΛ και 1 ο ΕΣΠ. ΕΠΑΛ)

Επιλέχτηκε, σε συνεννόηση με τους εκάστοτε εκπαιδευτικούς, η διδακτική ώρα κατά την
οποία θα πραγματοποιηθεί η ενημέρωση.

Δεκέμβριος 2023

Δημιουργήθηκε μια κατανοητή ενημερωτική παρουσίαση για την κάθε ειδικότητα
για το θεσμό της Μαθητείας. (Βλέπε εδώ)

Ορίστηκε, πάντα σε συνεννόηση με τους εκπαιδευτικούς της ειδικότητας, η
ημερομηνία της παρουσίασης στο τμήμα τους.

Συμφωνήθηκαν οι 13 παρακάτω παρουσιάσεις:

ΤΜΗΜΑ - ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ - ΩΡΑ
ΠΡΩΙ
1 Γ’ Β. ΝΟΣΗΛΕΥΤΗ (3 ου ΕΠΑΛ) ΠΕΜΠΤΗ 8/2 3 η
2 Γ’ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ (1 ου ΕΠΑΛ) ΔΕΥΤΕΡΑ 19/2 5 η
3 Γ’ Β. ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗ (1 ου ΕΠΑΛ) ΔΕΥΤΕΡΑ 19/2 4 η
4 Γ’ Β. ΝΟΣΗΛΕΥΤΗ (1 ου ΕΠΑΛ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1/3 4 η
5 Γ’ Β. ΟΔΟΝΤΟΤΕΧΝΙΤΗ (1 ου ΕΠΑΛ) ΔΕΥΤΕΡΑ 4/3 1 η
6 Γ’ Β. ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 11/3 4 η
7 Γ’ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ (1 ου ΕΠΑΛ) ΠΕΜΠΤΗ 14/3 7 η
8 Γ1’ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (3 ου ΕΠΑΛ) ΠΕΜΠΤΗ 21/3 5 η
9 Γ2’ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (3 ου ΕΠΑΛ) ΔΕΥΤΕΡΑ 1/4 4 η
10 Γ΄ΤΟΥΡΙΣΤΩΝ (3 ου ΕΠΑΛ) ΔΕΥΤΕΡΑ 15/4 4 η
ΒΡΑΔΥ
11 Γ’ ΝΟΣ / Γ’ ΤΟΥΡ / Γ’ ΑΠΟ / Γ’ ΟΙΚ (1 ου ΕΣΠ) ΔΕΥΤΕΡΑ 11/3 3 η
12 Γ’ ΗΛΕΚΤΡΟΛ (2 ου ΕΣΠ) ΤΡΙΤΗ 19/3 2 η
13 Γ’ ΔΟΜΙΚΩΝ / Γ’ ΗΝ (1 ου ΕΣΠ) ΤΡΙΤΗ 26/3 2 η

Ιανουάριος – Απρίλιος 2024

Πραγματοποιήθηκαν οι ενημερώσεις όπως είχαν προγραμματιστεί εκτός από την 13 η η οποία αναβλήθηκε δύο τρεις φορές και τελικά ματαιώθηκε. 
Πραγματοποιήθηκαν κατ’ ιδίαν συζητήσεις με φετινούς μαθητευομένους στις ειδικότητες Β. Νοσηλευτή και Τεχνικού Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών με σκοπό τη διαπίστωση προβλημάτων λειτουργίας του θεσμού αλλά και του βαθμού ικανοποίησής τους.
Έγιναν συναντήσεις με τους επόπτες εκπαιδευτές στις θέσεις εργασίας των μαθητευομένων στα πλαίσια των προγραμμάτων που ήδη λειτουργούν στο 4 ο ΕΚ. Οι εκπαιδευτές εξέφρασαν τα θετικά και τα αρνητικά του θεσμού. Υπάρχει η πρόταση σε τρεις μαθητευόμενους να γίνει η πρόληψή τους μετά το πέρας της μαθητείας.

Μάιος 2024.

Καλλιεργήθηκαν οι ήδη υπάρχουσες συνεργασίες με τους εργοδότες της τοπικής κοινωνίας και σε μερικές περιπτώσεις διευρύνθηκαν (σε επιπλέον θέσεις σε απογευματινό ωράριο π.χ.).
Δημιουργήθηκε μια νέα γνωριμία με εργοδότη στην ευρύτερη περιοχή.
Ενημερώθηκε ένας εργοδότης της ευρύτερης περιοχής.
Εκπονήθηκαν, αναρτήθηκαν και μοιράστηκαν δύο ερωτηματολόγια για την αποτίμηση της ενημερωτικής δράσης για τη Μαθητεία:
o Το ένα ερωτηματολόγιο απευθύνθηκε στους μαθητές της Γ’ Τάξης (βλέπε εδώ).
o Το άλλο απευθύνθηκε στους εκπαιδευτικούς συναδέλφους που
παρακολούθησαν την ενημέρωση. (Βλέπε εδώ)